Par Badylon Kawanda Bakiman
La cérémonie y afférente a eu lieu jeudi 09 juillet 2026 dans la grande salle de la Division provinciale de l’Education nationale et nouvelle citoyenneté (EDU-NC) Kwilu 2. Les sous-proveds, inspecteurs, conseillers d’enseignements ainsi que les coordinateurs issus de toutes les sous-divisions prennent part à ces assises de 15 jours.
«Le Ministère de l’Education et nouvelle citoyenneté est lancée dans une grande réforme. Et cette réforme nous incite tous à ce que nous puissions mettre la main dans la pâte. Aujourd’hui l’amélioration de la qualité de notre enseignement est une réalité qui nous incite à ce que nous puissions nous investir pour découvrir des pistes qui font que notre système éducatif puisse se redresser. Ainsi donc nous sommes arrivés ici dans le cadre de ce grand projet qui fait que nous puissions commencer par les éléments importants de la politique nationale de la formation continue», a déclaré Zéphyrin Kalutoso, inspecteur principal Sernafor/IGE dans son speech.
Il a ajouté qu’il y a également un outil important, outil d’observation des pratiques des classes qui va faire en sorte que l’on puisse adopter un paradigme qui soit nouveau dans le cadre de la formation continue.
De son côté, avant de lancer officiellement cet atelier, Jean-Robert Mafungu, inspecteur principal provincial adjoint chargé de la formation à l’EDU-NC Kwilu 2, a, au nom de l’Inspecteur principal provincial empêché, rappelé que la République démocratique du Congo avait adopté en décembre 2015 une stratégie sectorielle pour l’éducation et la formation continue.
«Pour mettre en œuvre cette stratégie, le gouvernement, avec le soutien de ses partenaires, a mis en place entre autres le projet Education pour la qualité et la pertinence des enseignement au niveau secondaire et supérieur d’heureuse mémoire», a-t-il indiqué.
Il a souligné le fait qu’un enseignement de qualité est essentiel à la réussite des élèves au secondaire.
«Cela nécessite non seulement un nombre suffisant d’enseignants, mais aussi que ceux-ci soient dotés de compétence et de ressources nécessaire pour former et accompagner les enseignants de manière globale dans des classes de plus en plus diversifiées. Surtout cela nécessite le renforcement des compétences professionnelles des formateurs des formateurs que sont les inspecteurs», a-t-il élucidé.
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